锅炉供暖的节能与量化管理研究与探讨

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  • 时间:2019-03-11 18:39
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随着计算机信息技术普及,多媒体教学日益成为现代高校思想政治课教学主要手段之一。本文从现代信息技术在高校思想政治课教学中地位与作用入手,提出了善用现代信息技术,提高高校思想政治课教学效率策略。 关键词思想政治课教学信息技术多媒体 中图分类号G42文献标识码A ApplicationofModerninformationTechnology intheUniversitiesPoliticsTeaching XULi,JIANGYuying,HANYi (SecondArtilleryForceQingzhouForceAcademy,Qingzhou,Shandong262500) AbstractWiththepopularizationofcomputerinformationtechnology,multimediateachinghasincreasinglybecometheoneofmainmeansofthemodernuniversitiesIdeologicalandPoliticsteaching.Thispaperbaseonthestatusandfunctionofmoderninformationtechnologyintheuniversities'IdeologyandPoliticsteaching,proposesomestrategiesforusingmoderninformationtechnologytoimprovetheteachingefficiencyofthiscourse. KeywordsIdeologicalandPoliticsteaching;informationtechnology;multi-media 0引言 大学阶段对学生开设思想政治教育课,承担着对学生树立正确人生观重要任务。有效思想政治课开展,将帮助学生识别前流行于社会各种思潮。特别是随着网络时代来临,大学生尽情地享受着网络带给他们乐趣同时,也相应地产生了网络道德方面问题。①反观今日高校思想政治课教学情况,令人尴尬局面已是不争事实,究其原因,应该是多方面。 根据教育心理学可知,大学生群体正处于获取知识活跃期,对于这一类群体,课堂教学应该结合图像这一非语言信息,才能进而激发他们学习兴趣。而现代信息技术(多媒体教学),可以充分地实现这一非语言信息建构与传输。 1现代信息技术在高校思想政治课教学中地位与作用 1.1充分发挥教育过程相互性 双向互动是传统思想政治教育和网络思想政治教育最大区别,这里相互性是在主动与被动学习角度上理解。网络各种特点使其具备了吸引学生主动学习显著优势。首先,网络对应着“立体”,而传统教育则相对对应着“平面”。网络中“多媒体”这种虚拟与现实相结合技术应用调动了大学生多种感官感知,使他们觉得身临其境,而传统思想政治教育方法和手段仅靠单一感官感知,即网络思想政治教育可以使学生在形象、生动、直观教育中得到升华,学习效果明显。其次,网络便捷、语言生动简洁,使教育更能实现高效率,而这在生活节奏日益紧凑当今世界,这样教育因为更符合学生追求单位时间丰富性需求而更容易被学生们接受。② 1.2实现思想政治课吸引性 兴趣是一个人最好老师。传统教学模式正是因为它枯燥与乏味,最后使得学界惊呼要巩固大学生思想政治课阵地。然而反思现状,正是由于忽视了思想政治课吸引性,才会出现那样惊呼。引入现代信息技术,广泛开展多媒体教学,将对现状进行深刻改观。如,在树立大学生正确人生观时候,通过多媒体播放“感动中国”视频,那一件件平凡而又感人故事,必将引起大学生群体关注;通过图片新闻方式,把前社会发生热点实事播放出来,并组织学生讨论,必将引起大学生群体反思。诸如此类多媒体教学,以形象、深刻、及时实现了思想政治课吸引性。当然,思想政治课在积极推进多媒体教学同时,可以考虑建立教学互动网站,把课堂延伸到网上,使思想政治课教学更加灵活、有效和充满吸引力。 1.3网络思想政治教育具有潜化性 网络可以从各个角度各个方面对学生产生潜移默化影响。网络中教育者不是单纯运用说教方式对学生进行教育,而要以平等、宽容方式倾听和引导。细心教育者如果充分利用这些网络交流方式,接近学生,了解学生,正确地引导学生,将会得到意想不到收获,甚至超过正面思想政治知识传输。网络思想政治教育还有形式多样个性化服务,比如搜索工具、图像库和文件库超级链接等出现在高校思想政治教育网站。学生认为有价值,自然就会反复访问。网站有自己独特资源,能够冲破地域限制特性使其能够最大可能地提供独特活动信息,包括思想道德方面竞赛、某些大学生热衷活动或事件在线播报,让大学生得闻天下事,更符合祖国需要高素质“四有人才”,同时还有蕴含健康向上价值观“红色游戏”,迎合大学生喜欢上网玩游戏特征,以独特形式给予大学生正确思想价值观导向,让大学生在潜移默化中接受思想政治教育。 2提高高校思想政治课教学效率措施 互联网爆炸性发展正改变着经济、社会、文化结构和运行方式,也改变着人们思维方式,其广度和深度都是历史上任何一次产业革命所无法比拟。③网络作为新信息载体,也对大学生学习、生活乃至思想观念发生着广泛而深刻影响。前,各高校都建立了局域网,为在校大学生学习、生活带来了极大帮助。大学生通过校园网能及时了解外面世界发生事件;能共享稀缺教学资源;也能在网上冲浪丰富自己业余文化生活。同样,大学生群体正处于人生观建立关键期,生活阅历缺乏使得他们容易被网络负面信息所蒙蔽。因此,网络是一把“双刃剑”,它在为大学生提供大量知识资源同时,也带来了许多不健康内容与思想,对社会经验不多大学生有很强诱惑力,从而产生一定负面影响,这成为不可忽视问题。④ 由此,新时期思想政治教育课,在引进了现代信息技术同时,还需解决问题就是如何规避网络负面作用,科学地引导现代信息技术在思想政治教育课中使用,最终提高高校思想政治课教学效率。具体来说,可采取以下五点措施(1)在校园网上开设大学生思想政治教育网站,传播无产阶级世界观、人生观、价值观。对热点、难点问题,在网上开展讨论,进行正面引导。(2)在大学生公寓中引入校园局域网,这不仅有利于大学生对学习和生活需要,更有利于发挥思想政治教育工作进网络作用,促进思想政治教育工作向多渠道、多形式方向发展。(3)组织学生把一些思想政治教育理论制作成生动形象动画和软件程序,在网上发表,以吸引大学生主动使用,达到寓教于乐。(4)鼓励大学生在网上尤其是校园网上开设内容健康、情趣高雅个人主页,既可丰富大学生业余文化生活,又能达到大学生自我管理、自我服务、自我教育。(5)要加强高校从事思想政治教育工作教师网络知识和技术培训,使他们既能熟练运用互联网获取信息,又能对其进行专业维护,不断地更新内容,以吸引更多大学生访问。⑤ 3结语 尽管,笔者强调在思想政治课上实现现代信息技术应用,但是,以该课程特殊性而言,传统教学形式乃至生活中面对面思想政治工作仍然不能偏废。我们应该客观地看待现代信息技术使用(1)它通过形象手段丰富了教学内容。(2)它是高校思想政治课教学有效手段。(3)它应成为高校思想政治教育课教学方法重要组成部分。 实践证明,只要我们将多媒体技术与思想政治课教学实际巧妙地结合起来,就能激发和培养学生学习兴趣,增强学习信心,提高思想觉悟,进而提高思想政治课教育教学质量。 注释 ①林英.高校多媒体教学几点思考[J].中国成人教育,2007(5)39. ②王苏.论思想政治学科课堂管理[J].世纪桥,2008(06)105. ③杨红云.论提高高校思政课多媒体教学效果具体措施[J].湖北函授大学学报,2009(4)112-113. ④何强.论多媒体教学在高校思想政治理论课中运用[J].教育探索,2008(3)47-49. ⑤李景峰.高校“思政”运用多媒体教学对教师基本要求[J].长春理工大学学报(社科版),2007(5)56-58.

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